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  罗源湾新闻网讯 他不是歌者,但却能让阿拉伯数字变成动听的旋律;他不是演员,却能让课堂充满动人的风景;他说,要让教育的甘露滋润学生求知的心田,要让学生像海绵一样汲取知识充盈自己。他,就是福州市优秀班主任、罗源县师德之星、福州三中罗源滨海学校副校长黄招良。

  黄招良说,没有爱的教学,宛如无水之池,终将群鲜枯竭。在教育教学中,他注重从兴趣教学入手,带动学生积极性,让他们主动投入课堂,使学生学习热情日渐提高。他关注不同层次学生的发展,将学生分为A1、A2、A3、A4四个小班,进行课后分层次辅导,力求让不同学习水平和接受能力学生都能学有所得,有所进步。“对学生进行分层次教学,可以使他们对本学科的学习产生兴趣,达到逐步提高学习成绩的目的。”

  学生彭浈雅说:“我本身对数学很感兴趣,黄老师讲课也很生动,复杂的题目在他的讲解下也变得简单了,他让我的数学水平有了一个很大的提升。我现在是在A2班,希望这次期中考(后)我能进A1班。”

  黄招良在不同年段组建了数学集备组,利用课余时间,针对四个分层次辅导班的不同学习进度,每周都进行集备,制定相应的教学内容。一分耕耘,一分收获,在各集备组老师们的共同努力下,在去年的中考考试中,学校数学学科的成绩排名有了明显进步。不仅数学水平有了很大的提升,分层次辅导带给学生的个人影响也非常显著。

  学生黄凯晖说:“我觉得黄老师这种教学方法非常有用,对我的帮助很大。我们(A1)班的同学个个都是精英,每天都在努力的学习,在这样的氛围下,我也要更加刻苦学习,不仅认真听讲,还要完成课后的培优题。”

  初一集备组组长于孙潮介绍说,实施分层辅导以来,不同层次的学生都得到了不同的发展。学生的兴趣爱好、学习动机、学习方法、潜在能力上,实现了较大的突破。学习能力较好的学生能够及时地吸收基础知识,同时深化拓展进行深度学习。学习能力较低的学生则能将基础知识慢慢落实,使课堂的有效时间大大增加。

  谈起过往的教学生涯,黄招良感慨地说,最令他难忘的是2009年宁夏支教的那一年,他苦过、笑过、感动过,但从没后悔过,因为正是那段艰苦岁月对他的磨砺,才让他更坚定地走在教育之路。未来,他将继续怀揣畏敬与虔诚之心,脚踏实地,以行者的姿势,向着光亮前行,聆听花开的声音。

  黄招良说:“不谋未来者,不足谋当下”,在未来的教育生涯中,我将更沉下心来,关注不同层次的学生。因材施教,使每个学生都在原来的基础上,学有所得,思有所进,在不同程度上有所提高、同步发展!

【责任编辑:洪映】
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